本次教育科研優秀論文評審工作于近日結束，共收到論文3741篇，經過專家組認真評審、網上比對，評出小學組一等獎148篇，二等獎292篇，三等獎447篇；中學組一等獎95篇，二等獎185篇，三等獎265篇；學前組一等獎31篇，二等獎70篇，三等獎96篇；職教組一等獎16篇，二等獎39篇，三等獎43篇?，F予以網上公示。我校教師論文獲獎情況如下：

一等獎

新課改模式下中學體育課堂不快樂因素的調查研究               沈佳軍

論述類作文也可以飽含感情——例談論述類作文中的感情處理技巧             黃玉萍

閱讀有方 學有良方——旨向核心素養的初中科學閱讀有效性初探             邱菁

學學習中“玩”出效果           陳云仙

出請校內外優秀師資提升“體育拓展課”品位的策略研究             王艷清

旨在美術學科核心素養下圖例運用有效性的策略研究               趙輝

二等獎

淺談任務驅動型材料作文的內涵與類型             巴惠斯

基于語篇分析的高中英語短篇小說閱讀教學的研究和實踐                鄭俊蘭

有效運用自編教材《讀一周》                      李冰潔

中小學合唱比賽中作品選擇的思考與建議——以金華市藝術節合唱比賽為例             敖超

淺談“挫折教育”在體育學科中的運用                         王紅良

依托自制實驗教具培養物理核心素養的實踐探索                       陳莉

淺談小組合作在班級管理中運用                                  趙 厲

人本課堂，求真，共情，育德                             王姍姍

閱讀數學，讀出學習力——基于初中數學學習力培養的實踐與思考                         胡新穎

聚焦核心素養 提高復習實效——2018年《思想品德》中考備考策略                               張志良

三等獎

自主專注課堂模式下的地理教學                俞成康

核心素養視域下的物理規律教學                      王長華

糾錯，是向上的年輪                                   傅江華

巧設問，深思考，筑素養                                   劉玲玲

挖掘教材培養學生解決問題的能力                               金曉暉

從語篇銜接和連貫角度，借助思維導圖提升高中英語讀寫課的有效性策略                      溫靜

基于讀寫結合能力培養為目標的高中英語小說教學實踐                施炳松

基于學生地理核心素養的培養——淺談“深度教學”模式下地理情境的創設                         豐麗靜

以小說仿寫促讀后續寫實例探究                 劉文英

在“畫畫”中提升地理實踐力                          周圣然

初中美術教學微課設計與教學的實踐研究                        羅晶

網狀思維拓展， 微型寫作教學                         陳璐

“小組合作學習”初中地理課的學習                         包純成

提高課堂生活質量，增強學生素質教育                        蔣奕

淺談初中道德與法治“情境學習課堂”的構建                        盛鈿添

化學核心素養的建構實踐                                 熊偉 應化德

把握地理核心素養 優化地理課堂教學               范永昭