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  • “教”有所獲,“研”有所得——記金外初中部英語組5.18教研活動
    發布時間:2022-05-20 12:09:03 發布者:金華市外國語學校 點擊瀏覽:87次

    為了進一步提高英語課堂教學效率,提升我英語教師教研教學水平,促進教師自身的學習和教學水平的發展,518日金外初中部英語組全體教師齊聚一堂,觀摩了Enzo (陳如愿)老師精彩紛呈的聽說教學研討課,其內容為七年級下Module 10 A holiday journey U1 What did you do? 本次教研活動包括兩個環節,一是集體觀摩課堂,二是課后共同研討。


    (課堂活動)


    課前,Enzo老師認真研讀文本,準確設定教學目標,精心安排教學環節。課中,Enzo老師以新課標理念為導向,以落實學生的核心素養發展為目標,設計了學習理解類、應用實踐類和遷移創新類學習活動,以期促進學生思維品質和綜合語用能力的提升。


    (課堂活動)


    聽前活動多樣--激發學生學習動機。Enzo老師首先呈現有關Los Angeles的視頻,激活學生相關圖式,然后以自己NASA Space Center的旅行經歷為導入,不僅激發了學生的學習動機,而且自然順暢地進入主題。隨后通過“看”與“說”,讓學生對Los Angeles有了進一步的了解。這個活動提升了學生的語言能力,也增加了學生的文化知識。


    聽中環節緊湊--培養學生語言能力。在聽的過程中,Enzo老師在解讀聽力文本的基礎上,設置形式多樣的活動,在聽中學,培養學生的聽力技能,如快速準確歸納主旨大意、獲取關鍵信息等。在聽完之后,Enzo老師引導學生關注聽力文本,聚焦文本重點,即圍繞話題恰當地使用特殊疑問獲取信息,同時,通過磨音,學生不僅提升了語音語調,也對對話者的情感有了進一步的體驗與把握。在這個過程中,Enzo老師自然、機智的課堂反應凸顯了他扎實的教學基本功。


    聽后升華主題--培養學生積極向上的價值觀。在最后的輸出階段,Enzo老師秉持學生為主體,創設貼近學生的旅游情境,引導學生開展對話。此項學習活動需要學生整合聽前與聽說學習的相關內容,在學習理解的基礎上,進行應用實踐與遷移創新,這對提升學生的學習能力大有裨益。整堂課層次分明、脈絡清晰,氣氛活躍,有效調動了學生的參與熱情。教師通過展現校園美景,引導學生更好的理解“美是到處都有的,對于我們的眼睛而言,不是缺少美,而是缺少發現”,幫助學生樹立正確的價值觀。


    “教”有所獲,“研”有所得。觀摩完課后,英語組全體教師在教研組長趙厲老師的引領下積極展開有組織的研討活動。


    (趙厲老師)


    首先,Enzo老師闡述了自己的設計思路和教學目標,并表達了對幫他磨課、提出建議的老師們的衷心感謝。接著,葉晶晶老師肯定了整堂課清晰的教學流程及對學生人生觀和價值觀的引領,同時,葉老師建議Enzo老師注重板書設計與生成,設置更有層次的問題,及對生詞的充分領讀。隨后,盧佳玲老師從磨課與上課的對比出發,肯定了這是一節成功的課。同時,她認為聽前應當給學生充足的讀題時間,教學設計需要基于學情,及英語教學也當努力做到立德樹人。


    (陳如愿老師)


    (葉晶晶老師)


    (盧佳玲老師)


    最后,外語組教研組長趙厲老師給全組老師指出了教師成長的三個方向:一、打磨自身教學基本功。“打鐵還需自身硬”。二、不斷更新自己的教育教學理念。三、要掌握現代化教育教學技能。同時,她對Enzo老師的這節課進行了總結性評價。她認為,Enzo老師的這節課完整度很高,對作為新教師的他來說,實屬不易,是一個很大的突破。


    通過本次公開課的打磨,開展和課后教研,不僅陳如愿老師收益頗豐,也促進了全組教師教學能力的提高。




    文字:馬文利

    圖片:辛玉超

    審核:趙厲

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